Anche gli insegnanti tornano sui banchi per imparare. All’Istituto Comprensivo Statale “Guglielmo II” di Monreale si sono conclusi due percorsi di formazione dedicati ai docenti della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado, con l’obiettivo di migliorare le competenze educative e affrontare le nuove sfide della didattica. Dalla gestione delle emozioni alle dinamiche relazionali tra gli studenti, dall’inclusione scolastica all’utilizzo delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale: questi alcuni dei temi affrontati durante i corsi, ciascuno della durata di 30 ore. L’iniziativa, inserita nel progetto “Formazione in progress”, è stata promossa attraverso il Programma nazionale “Scuola e competenze”.

Due i percorsi proposti: “Competenze psico-pedagogiche per l’inclusione” e “Gestione gruppi classe e dinamiche relazionali”. Entrambi hanno privilegiato un approccio pratico e laboratoriale, alternando approfondimenti teorici, confronto tra docenti, esercitazioni e attività di gruppo. Particolare attenzione è stata dedicata alle strategie per favorire la partecipazione di tutti gli alunni, valorizzando le differenze individuali e offrendo agli insegnanti strumenti da utilizzare concretamente nelle attività quotidiane.

Tra gli argomenti approfonditi anche il cooperative learning, metodo didattico basato sull’apprendimento collaborativo, e l’Universal Design for Learning (Udl), un modello di progettazione che punta a rendere l’insegnamento accessibile fin dall’inizio a studenti con caratteristiche ed esigenze differenti. L’obiettivo è superare una concezione dell’inclusione come insieme di interventi aggiuntivi, promuovendo invece una didattica capace di adattarsi ai diversi modi di apprendere e di consentire a ciascun alunno di partecipare attivamente alla vita della classe.

Spazio anche alla gestione dei conflitti, alla motivazione, alla resilienza e alle competenze emotive degli insegnanti, considerate sempre più importanti per costruire un ambiente scolastico sereno e favorire relazioni positive tra gli studenti. A guidare le attività formative sono stati lo psicologo clinico Gaetano Spinnato e la professoressa Daniela Lauro, che hanno affiancato agli approfondimenti scientifici esempi e strumenti legati alle situazioni che i docenti affrontano ogni giorno in aula. Il coordinamento e il supporto organizzativo sono stati affidati alle tutor Anna Badagliacca e Liliana La Rocca.

I due percorsi si sono conclusi con una valutazione positiva da parte dei partecipanti, che hanno avuto l’opportunità di confrontarsi sulle difficoltà quotidiane dell’insegnamento e sperimentare nuove modalità di progettazione didattica. L’iniziativa si inserisce nell’attività di aggiornamento professionale promossa dall’Istituto Guglielmo II, con l’obiettivo di costruire una scuola sempre più inclusiva, attenta al benessere degli studenti e capace di utilizzare le opportunità offerte dall’innovazione tecnologica.